ارزیابی تکوینی در مقابل جمع بندی
ارزیابی بخش بسیار مهمی از هر برنامه آموزشی است و به ارزیابی مفاهیمی که دانش آموزان در کلاس های درس یاد می گیرند کمک می کند. ارزشیابی ابزاری است که بدون آن معلمان نمی توانند به عنوان ارزشیابی دوره ای یا ارزیابی توانایی های دانش آموزان به معلمان کمک کنند تا روش تدریس خود را بررسی کنند. ارزیابی در بخش شرکتی نیز برای بررسی اثربخشی برنامه‌های آموزشی و همچنین برای مشاهده اینکه کارکنان از طریق بازخوردشان چقدر برنامه را دریافت می‌کنند، استفاده می‌شود. دو سیستم ارزیابی عمده به نام های ارزیابی تکوینی و جمعی وجود دارد.تفاوت های زیادی بین دو سیستم ارزیابی وجود دارد که در این مقاله به آنها اشاره خواهد شد.
ارزیابی تکوینی چیست؟
ارزشیابی تکوینی تکنیکی است که هدف آن اعتبار بخشیدن به اهداف یا اهداف آموزشی و همچنین بهبود استانداردهای آموزشی است. این امر از طریق شناسایی و سپس اصلاح مشکلات در فرآیند آموزشی جستجو می شود. ارزشیابی تکوینی به معلم این امکان را می دهد که با دریافت بازخوردهایی که می تواند برای بهبود روش های تدریس خود از آنها استفاده کند، یادگیری دانش آموز را زیر نظر داشته باشد. این تکنیک به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا بینشی در مورد نقاط قوت و ضعف خود به دست آورند تا در زمینه‌های هدفی که باید بهبود یابند کار کنند. این تکنیک برای معلمان خوب است زیرا آنها می توانند مناطق مشکل را شناسایی کرده و به دانش آموزانی که در حال مبارزه هستند کمک کنند تا بر آنها غلبه کنند. معلمان از طریق تکنیک ارزشیابی تکوینی از دانش آموزان بازخورد کیفی دریافت می کنند. به آنها اجازه می دهد مطالبی را که نباید آموزش داده شود یا برای نمره دادن به دانش آموزان استفاده شود، بدانند.
ارزیابی تکوینی یک فرآیند مداوم است و اغلب به عنوان روش ارزیابی داخلی از آن یاد می شود. این به معلم اجازه می دهد تا ارزش یک برنامه آموزشی را قضاوت کند.
ارزیابی جمعی چیست؟
ارزیابی یا ارزشیابی جمعی یک تکنیک ارزشیابی تجمعی است که در پایان یک ترم یا هر واحد آموزشی دیگری انجام می شود تا ببیند یک کارآموز یا یک دانش آموز چقدر از آموزش به دست آورده است. به این اصطلاح گفته می شود که یادگیری دانش آموز در پایان برنامه آموزشی را خلاصه می کند. تمرکز در ارزشیابی جمعی بر نتیجه است و به همین دلیل است که به آن تکنیک ارزیابی بیرونی می گویند. برای بررسی اینکه آیا دانش آموزان به هدف برنامه آموزشی دست یافته اند یا خیر استفاده می شود. معلمان برای ارزیابی دستاوردهای دانش آموزان از معیار کمک می گیرند.
تفاوت بین ارزشیابی تکوینی و جمعی چیست؟
• ارزشیابی تکوینی کیفی است در حالی که ارزشیابی جمعی کمی است.
• ارزشیابی تکوینی یک فرآیند مستمر است در حالی که ارزشیابی جمعی رویدادی است که در پایان یک واحد آموزشی اتفاق می افتد.
• ارزشیابی جمعی رسمی است و به شکل آزمون ها و آزمون های کتبی است در حالی که ارزشیابی تکوینی غیررسمی است مانند تکالیف و پروژه ها.
• هدف از ارزشیابی تکوینی بهبود آنچه آموخته شده است، در حالی که هدف ارزشیابی جمعی اثبات میزان یادگیری است.
