نتایج در مقابل اهداف
اهداف، اهداف، نتایج و مقاصد ابزارها و مفاهیمی هستند که در محیط های آموزشی مورد استفاده قرار می گیرند. در میان معلمان در مورد نتایج و اهداف سردرگمی زیادی وجود دارد، و بسیاری هستند که احساس می‌کنند هر دو یکسان هستند که باید به جای یکدیگر استفاده شوند. با این حال، اهداف یادگیری با نتایج یادگیری یکسان نیست. در بیشتر موارد، اهداف یادگیری بر حسب موضوعی که معلم قصد دارد در یک ترم تدریس کند یا مدت دوره مشخص می شود، در حالی که نتایج یادگیری بر اساس آنچه دانش آموزان باید قادر به انجام آن باشند یا قادر به انجام آن باشند، تعریف می شوند. پایان دوره اجازه دهید نگاهی دقیق تر به دو مفهوم مرتبط بیندازیم.
نتایج
نتایج یادگیری انتظاراتی از دانش آموزان است که در پایان تدریس در یک دوره آموزشی می توانند به چه چیزی دست یابند یا به انجام برسانند. با این حال، نتایج یادگیری نشانی از انواع فعالیت‌هایی که در طول دوره انجام می‌شوند را نشان نمی‌دهد. برای این موضوع، نتایج یادگیری حتی روش‌هایی را که معلم برای آموزش موضوع به دانش‌آموزان استفاده می‌کند، نشان نمی‌دهد. نتایج یادگیری در واقع نتایج مطلوبی هستند که در قالب انتظارات معلمان از دانش آموزان در پایان تدریس در یک دوره می باشد. معلمان این روزها نتایج یادگیری را در قالب افعالی می نویسند که قابل اندازه گیری باشد تا از هرگونه سردرگمی یا تفسیر نادرست جلوگیری شود.
اهداف
آنچه یک عضو هیئت علمی در طول مدت یک دوره پوشش می دهد به عنوان اهداف یادگیری تعریف می شود. اهداف همیشه مشخص و قابل اندازه گیری هستند. آنها همچنین قابل دستیابی و واقع بین هستند.همه اهداف مورد نظر هستند، به این معنی که آنها منعکس کننده آنچه دانش آموزان باید تا پایان دوره بتوانند به آن دست یابند. آنچه دانش‌آموزان مطالعه می‌کنند، می‌خوانند، به دست می‌آورند و درک می‌کنند، اساس اهداف یادگیری است.
تفاوت بین نتایج و اهداف چیست؟
نتایج یادگیری و اهداف یادگیری باید در ابتدای دوره به وضوح مشخص و تعریف شوند. اگر این کار در ابتدا انجام نشود، هم خلاقیت هیئت علمی و هم مسئولیت هیئت علمی تحت تأثیر قرار می گیرد و در نتیجه توسعه برنامه درسی کار بسیار دشواری می شود. اهداف همان چیزی است که یک معلم برای تدریس در نظر می گیرد در حالی که نتایج آن چیزی است که در پایان دوره از دانش آموزان انتظار می رود. از نظر عملی، در صورتی که استاد دانشگاه همه چیز را به گونه ای آموزش داده باشد که دانش آموزان همه چیز را درک کرده باشند و بتوانند به سطح مهارت مورد نظر معلم برسند، نتایج باید با اهداف یکسان باشد.
